Kunnen apps uw kinderen slimmer maken?
Gesundheitsnachrichten

Kunnen apps uw kinderen slimmer maken?

Van Serena Gordon
HealthDay Reporter

MAANDAG 23 december 2019 (HealthDay-nieuws) – Smartphones, tablets en laptops zijn overal en jonge kinderen zijn erdoor gefascineerd. Nieuw onderzoek suggereert nu dat ouders die nieuwsgierigheid kunnen benutten en apps op de apparaten kunnen gebruiken om vroeg leren te stimuleren.

Uit de beoordeling bleek dat apps bijzonder nuttig kunnen zijn voor het onderwijzen van vroege wiskunde- en taalvaardigheden.

"De schermtijd is hier en het is hier om te blijven. We moeten niet alleen aandacht besteden aan de hoeveelheid schermtijd, maar in plaats daarvan aan het maximaliseren van die schermtijd. Het idee is om te zoeken naar manieren om de schermtijd op een positieve manier te benutten, "zei studie auteur Shayl Griffith, een postdoctorale medewerker op de afdeling psychologie aan de Florida International University in Miami.

De American Academy of Pediatrics (AAP) ontmoedigt elke schermtijd vóór 18 maanden, behalve videochatten. Van 18 tot 24 maanden, voor degenen die hun kinderen willen laten kennismaken met digitale media, beveelt de AAP een beperkt gebruik aan van hoogwaardige apps die u met uw kind gebruikt. Vanaf 2 jaar zegt de AAP dat de schermtijd beperkt moet worden tot een uur per dag.

Maar in plaats van te kijken naar de potentiële risico's van te veel schermtijd, concentreerden Griffith en haar team zich op de potentiële voordelen van kinderen apps laten gebruiken. Deze direct beschikbare producten zijn zeker effectief om de aandacht van kinderen te trekken. De onderzoekers vroegen zich af of dat nuttig zou zijn om kinderen bepaalde vaardigheden bij te brengen.

De onderzoekers keken naar 35 studies die eerder waren gedaan. De studies omvatten meer dan 4.600 kinderen jonger dan 6. De kinderen kwamen uit de Verenigde Staten, Australië, het Verenigd Koninkrijk, Canada, de Verenigde Arabische Emiraten, Italië, Griekenland, Kroatië, Nederland en Duitsland.

De apps in de onderzoeken moesten een interactieve game-app op een touchscreen zijn. Interactief betekent in het algemeen dat wanneer een kind op het scherm reageert, dit effect heeft op het gepresenteerde materiaal. Kinderen moeten bijvoorbeeld overeenkomen met items, of ze moeten items tellen.

De beoordeling omvatte ook drie studies waarin apps voor kinderen met autisme werden gebruikt om sociale communicatievaardigheden te leren. Griffith zei dat deze apps een kind kunnen vragen om dingen te doen zoals het identificeren van een gezichtsuitdrukking.

vervolgd

Griffith zei dat de apps het sterkst bleken in het onderwijzen van wiskunde en vroege taalvaardigheden. "Academische vaardigheden kunnen meer bevorderlijk zijn voor het leren van apps. Dit zijn fundamentele vaardigheden die in de praktijk moeten worden herhaald en gevarieerd," zei ze.

De apps leken niet echt te helpen met sociale communicatievaardigheden voor kinderen met autisme. Griffith zei dat terwijl de kinderen in de loop van de tijd beter werden in het spelen van de apps, die ervaring niet leek te vertalen in real-world sociale communicatievaardigheden.

De beoordeling werd online gepubliceerd op 23 december in het tijdschrift Kindergeneeskunde.

In een begeleidend redactioneel merkte Dr. Michael Rich van de Harvard Medical School en het Boston Children's Hospital op dat dit jaar het 50-jarig jubileum is van een van de originele media-leraren uit de kindertijd – "Sesamstraat" – en hij zei dat die show echt de lat legde die apps en andere 'edutainment' uit de vroege kindertijd zouden moeten volgen.

Rich zei dat ouders en kinderen zich moeten realiseren dat "alle media – zelfs boeken en schoolborden – leerzaam zijn, maar wat ze leren en hoe ze lesgeven varieert. Schermen zijn uniek geschikt om de aandacht van kinderen te trekken. Zelfs als je probeert weg te drijven , het is moeilijker dan met een boek. "

Maar dat betekent niet dat schermen inherent slecht zijn. Rich zei dat ze een "krachtig, maar neutraal hulpmiddel zijn dat op verschillende manieren kan worden gebruikt."

Hij zei dat het belangrijk is dat ouders niet consequent op deze apparaten of tv's vertrouwen als een 'elektronische babysitter'. Als je je kind tv of een film laat kijken op een tablet zodat je kunt eten, 'is het probleem dat je er niet bent om je kind te helpen de informatie en inhoud die het ziet te verwerken. Ze zien misschien een trailer voor een gewelddadige film , en omdat je ze hebt laten kijken, is het alsof je het stilzwijgend goedkeurt, en het doet kinderen denken dat het normaal is, en ze kunnen doodsbang zijn, "legde hij uit.

"We zouden meer van onze schermen mogen verwachten," zei Rich.

WebMD Nieuws van HealthDay

bronnen

BRONNEN: Shayl Griffith, Ph.D., postdoctoraal medewerker, afdeling psychologie, Florida International University, Miami; Michael Rich, M.D., M.P.H., directeur, Center on Media and Child Health, Boston Children's Hospital, and department of pediatrics, Harvard Medical School, and department of social and behavioral sciences, Harvard T.H. Chan School of Public Health, Boston; 23 december 2019,Kindergeneeskunde, online



Copyright © 2013-2018 HealthDay. Alle rechten voorbehouden.

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *